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黄格胜院长在我院2001年学生工作研讨会上的总结发言
作者:汲平2012-07-03 15:09:47 来源:中国雕塑家网
各位老师：
这次会议已经准备很久了，在筹备过程中，我久不久也过问一下，这次要求专业课老师也来参加就是我提出来的，而且要求专业课老师来参与学生管理，我觉得很好。
老师教学生，应该是润物细无声。你管我，我偏不要你管，老师影响学生，可能就比专门管要好一些。比如文革时候老是拿出毛主席语录要你念，第几节第几条，背不出来说你不红不专，我觉得现在时代不一样了，应该用启发式的、引导式的教育，以爱为出发点的管理方式。
管理我是外行，但我又是院长，不能以外行自居，不能像以前的“老革命”总是喜欢以“我是大老粗”自居，时代不同了，我们需要来认真地探讨一下学生管理工作。在这方面，我们的老前辈陈志老师几十年勤勤恳恳，忠心耿耿，很有经验了，但我们也要根据时代的发展，学生思想的发展来改变工作的思路和方法，所以我请来了专业老师，特别是成绩卓著的专业老师，我想会收到良好的效果。好老师，学生崇拜你，你说的话就有份量；学生看不起你，工作就比较难开展。我讲话不得罪于梅啊，你昨天还睡我上铺今天就管起我来了？是吧，当然象于梅这样也有优势，她昨天还是学生，知道学生会搞些什么名堂，懂得学生心理，可以根据学生心理变化来调整我们的管理方法。
我觉得学生管理工作在学校是非常重要的工作，它重要就重要在往往不被人重视，他做了多少事情、多少成绩你看不出来，没有太多的表现机会。其实我想，学校能够正常运转并发展下去就是学生工作做得好，作为院长我感谢在座的各位做学生工作的老师们，你们的工作的确很辛苦、很复杂，这点我深有体会。
我自己也有两个小孩，我儿子小的时候调皮捣蛋，到大学时期却能入党，拿到优秀毕业生证书，我觉得很不容易。对教育儿子我觉得爱他是最重要的；对于学生，我觉得也应该这样。关心他，关注他，意识到他的存在并发现他的优点，让他感到爱的压力，爱的压力比恨的压力还大，你觉得有人爱你就会很努力地去做好，不辜负爱你的人。当然，批评教育也重要，但要有方法，让他感觉到老师是爱他的，学校是爱他的，系里是爱他的，具体做这些工作的人是爱他的，从这些角度来提高学生的积极性，提高自觉性。
我刚才给学生做报告时注意到学生觉得（校区）这里的学习环境好又想本部丰富多彩的生活的矛盾心理可以看出，我们的学生还不是主动的学习，而是在这里没有地方可去了，无可奈何地静下来学习。如何使他们从被动学习走到主动学习是我们要努力做到的。学院的发展就要看学生的学习风气，学习的积极性、主动性，以及能否培养出优秀的人才，这点我觉得还要多下功夫，变“要我学”为“我要学”。老师一定要动脑筋让学生把自己的前途、理想、个人爱好同专业结合起来，形成良好的学风，正气上来，邪气自然就会消退。
我当院长以来没批评过多少人，但这几年学院的风气上来了，于是我就悟到：扶正气，鼓励积极向上的风气，歪风邪气自然会退下来，它就不会有市场。梁绍武老师有个比喻说得好，他说我们学院现在就象一个高速旋转的陀螺，这个陀螺转得慢的时候一碰就倒，高速运转的时候谁碰到它就要被弹开。在我们学院进入一种良性循环的状态的时候，我们的学生管理要加大力度，把这种大好形势推向前，这对我们学院发展来说是一个千载难逢的好机会。今年招生一千多人，明年不会扩大，但也会有一千，学生队伍扩大，学生管理的工作量也会相应扩大，难度增大。作为院长，我和学生的师生关系以及对学生的了解程度都会相对减弱，还得靠在座的在第一线和学生朝夕相处的各位老师多动脑筋，把学生的心思摸透，才能找到正确的方法引导教育学生。
接下来我想来谈谈教风，学风与教风也密不可分。老师与学生在课堂上讲一些七七八八不该讲的话，讲一些老师之间的矛盾，对学生的影响是很坏的，所以我们在抓学风的时候，也要抓教风，学风与教风是相辅相成的，教风没抓好，学风肯定上不来。
我去某美术学院看我女儿时，常常见只有她一个人在教室。看到有些学生在那儿学了四年了，画的那个画惨不忍睹，所以我们学院的学风并不差，不是我们的老师比人家差，而是我们学院还没有这个高度。人家的老师一年不碰一次头，可是他们永远办得好，办得下去，因为最好的学生永远是选他的，接着再选别的，再不行才考广西艺术学院。所以我们要打出知名度，要争创一流的学校，就必须狠抓教学质量，保证生源质量和毕业生质量，做到这一点，关键就在教师的教风，教师的思想素质，为此我请宣传部多进行一些青年教师的师德培养教育。
具有较高水平的教师对学生最有影响力，他们的一言一行、一举一动，生活习惯都会直接影响学生。我拿毛笔象拿筷子一样很难看，但学生也学我那样抓，可见老师对学生的影响很直接，当然学生之间也会相互影响，所以我认为在学生中树立好的典型，多表扬他们，鼓励他们，差的学生就会向他看齐。一些确实很典型的，可以相对作些宣传，宣传好人好事，让学生辨别美丑。我在路上经常看到一些同学在路上吃完东西把饮料包装袋随手就扔，我完全可以当场抓他，但是我作为院长抓了他，可能会伤他自尊，甚至对他今后的生活态度都有影响。我们只能加强爱校宣传，热爱学校先要了解学校，所以我建议以后的新生入学要让他们先到徐悲鸿纪念馆参观，分期分批进行讲解，有计划地让学生对学校的专业、历史、现状和未来有所了解，让学生一进校就知道自己真正要的是什么，学什么。象学音乐的一辈子不知道什么是腊染，学美术的一辈子没见过乐器，这是很可悲的，特别是现在我们强调素质教育，这一步可以考虑在新生教育中进行。
现在校区搞好了，要印一些关于校区和本部的简介，让学生一进校就看，回家向乡亲们吹牛：“你看我们学校多漂亮。”增强他们的热爱学校的自尊心和自豪感，也增强了学校的凝聚力，使他们的学习积极性提高。同时可以将这些简介印发到其它学校，让他们到我们校区旅游、渡假、写生，这个计划我觉得挺好。校区古木参天、绿树成荫、印成画册效果也不错。
我是外行，想到哪讲到哪，但不能讲得太具体，太具体就成外行指导内行了。谢谢大家！
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