艺术作为审美对象的一部分，其意象的获取与创造性加工，与个体审美心理形成了互为因果的相互影响关系。艺术对于提升个体审美素养，培育审美心理、积极心理有着显著影响作用。同样个体艺术审美素养的提升，对于艺术的欣赏与再次创造有基础性保障作用。艺术与心理学的结合最成功的案例莫过于艺术疗法，其借助艺术的形象，在个体艺术审美素养的加持下，个体对艺术形象产生共情，实现与个体情绪情感的联通，从而达到相应的治疗功效，实现以美化人的目的。沙盘艺术又被称为“庭箱疗法”，其本身就是艺术疗法中的一种治疗手段与方法，它与其它艺术疗法有着共有的心理原理和心理机制，那就是借助事物形象，进而产生审美意象这一心象，实现与个体人格特征、情绪情感、事物认知的相互联通，实现个体情绪情感的宣泄、事物认知的再认识、人格特征的认识与表达，进而实现个体认知的完善，人格的完整与情绪的平衡。
沙盘艺术作为心理健康教育中的一种特殊的辅助修复方式，有着其独特的魅力。沙盘艺术利用沙盘里的沙、水以及各种各样的沙具这种非语言的方式，构建象征性的沙盘场景，激活体验者自身无意识的自然治愈能力，通过与自己心灵对话，有效地帮助个体表达自我、调整情绪、释放压力，促进个体人格个性化发展。在沙盘艺术中个体得以自由表达内心世界，从而增强自我表达能力与情绪调节能力。它反映出来的是个体对生活、对环境、对艺术、对社会关系等的一种态度和一种追求，更是个体对自我的一次心理重构。这种基于个人对生活、环境、艺术和社会关系的态度和追求，与个体的艺术审美素养密切相关。如果在沙盘艺术前或者沙盘艺术中，能够借助这种艺术审美素养的培养与提升，来促进个体的心理重构，必然是具有重要意义的。
艺术审美素养是指个体以一种开放和多元视角对美的感知、理解和创造。个人艺术审美素养决定了与他人、他物、他境的和谐与统一，对于提升个人对人、对事、对物的态度具有重要影响。沙盘艺术为个体提供了一个自由创造的空间，通过沙子、沙具构建出内心世界的具象化表达，这种创造性的表达本身就是一种审美体验。个体通过创造和欣赏自己或他人创造的沙盘艺术作品，能够体验到美的感受，这种感受是审美心理活动的重要组成部分。通过创造和观察沙盘作品，个体能够对自己的审美情感进行深入探索，这有助于情感的释放和心理的疗愈。
此外，艺术审美素养对于提升个体积极心理也具有重要作用。美育作为一种情感教育，能使个体获得审美的愉悦体验，艺术审美素养的培育是让个体体会到一次正向的情绪，而这种情绪就会促发他不断尝试获得更多成就感。这些都是与积极心理学的根本宗旨一致的，以美育人与以美化人的本质就是通过艺术审美素养的提升来促进个体积极心理的生成：各美其美，悦纳自我，点亮生命之美；美人之美，欣赏他人，培养阳光心态；美美与共，互相鼓励，塑造积极人格。
积极心理指的是个体积极体验、积极情感和积极品质的总和，它与幸福感、生活满意度密切相关。积极心理需要培育，尤其是无论青少年学生还是社会大众都普遍存在着一定的压力与焦虑的当下，对积极心理素质的培育至关重要。而沙盘艺术疗法，作为发生相应心理问题后的一种处理方式，借助疗法来培育积极心理素质，对于恢复个体健康心理有着重要作用。沙盘艺术的自由创作过程能够激发个体的创造力，这种创造性的活动有助于提升个体的积极情绪和生活满意度。通过沙盘创作，个体能够以积极的方式表达自我，同时在他人的支持和反馈中学习接纳自我，这对于积极心理的建立至关重要。在沙盘艺术中解决问题、作出选择的过程，能够锻炼个体的问题解决能力，增强决策自信，促进积极心理的形成。但是，治疗与预防是两个不同层面的事情。沙盘艺术是出现心理问题后的修复手段，艺术审美素养的培育不仅是预防相应心理问题发生或者加重之前的预防措施，更是发生心理问题后一种有效的修复方式，是贯穿于个体整个心理健康全程的重要因素。
因而，沙盘艺术应当融入艺术审美素养的识别与诊断，进而挖掘潜在的干预视角和途径。审美心理是人类对美的欣赏、感受和评价的心理活动，它涉及情感、想象力和创造力的综合体现。沙盘艺术中的创造性操作，如自由地组合沙具、构建场景等，为个体提供了一种通过视觉和触觉探索和表达审美感受的方式。
综上所述，艺术审美素养在沙盘艺术的功效上发挥着重要作用，其创造性的过程和审美情感的体验为个体提供了积极的心理构建。沙盘艺术借助艺术审美素养的中介作用，通过激发个体创造力、促进自我表达与接纳以及锻炼问题解决能力，为个体的积极心理培养提供了有力的支持。因此，在未来的心理健康教育和治疗实践中，特别是沙盘艺术的实施过程中，个体艺术审美素养的功能值得进一步探索和发挥。
作者系百色学院教师教育学院讲师；本文系2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目：沙盘艺术疗法中青少年抑郁症的干预效果研究（项目编号：2022KY0720）的研究成果
